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劉胡垌小學針對數學科目展開“同課異構”活動 該模式有何優點

來源:懂視網 責編:龔智 時間:2022-04-13 20:54:50
導讀4月12日,劉胡垌小學針對數學科目展開“同課異構”的活動,此次活動由全校的數學老師共同參與。其中,莫令林和楊歡兩名老師負責上三年級的《用連乘法解決問題》課程,在課堂上,她們展現出別樣的教學風格。

4月12日,劉胡垌小學針對數學科目展開“同課異構”的活動,此次活動由全校的數學老師共同參與。其中,莫令林和楊歡兩名老師負責上三年級的《用連乘法解決問題》課程,在課堂上,她們展現出別樣的教學風格。

莫令林老師講課富有邏輯性,將知識細分為每個小點,一環扣一環地帶領學生進行積極地思考。而楊歡老師講課風格生動活潑,通過列舉現實生活中鮮明的例子,讓學生更加主動地思考問題,尋找解決問題的方法。課后,兩位老師也互相討論,吸取對方的教學特色,豐富自己的教學經驗。

同課異構的好處:

1、可以促進老師間的溝通和交流,讓老師互相探討多元化的教學模式與風格,起到共同進步的作用。同時,也能夠根據課堂的教學情況,結合其他老師的方法,分析自己的不足之處,對自己的教學方案進行改善,提高老師的上課效率。

2、解決個體教學的弊端和難題,現在的教學模式通常都是一個老師對一個班或者多個班,難免會導致老師在班級教學中碰到難題,而無法解決的現象。采取同課異構,能夠形成以一種對照,讓老師了解到其他老師是然后解決課堂問題的。

3、由于每位老師對教材的理解不一致,老師在備課時會帶入自己的思維方式,來重筑教學方案。這樣學??梢愿鶕蠋煹慕虒W內容,及時調整學校的教學計劃。

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標簽: 同課異構
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